كشفت وزارة التعليم السعودية من خلال منصة التواصل الاجتماعي إكس عن جدول الاجازات المتبقية للعام الدراسي 1446، وذلك بعد إعلان الوزارة عن استمرار تطبيق نظام الفصول الثلاث في مدارس التعليم العام مع تحديد النظام الأنسب للأربع أعوام المقبلة مع نهاية العام الدراسي الحالي، مع المحافظة أن يكون الإطار الزمني المعتمد يتضمن ما لا يقل عن 180 يوم دراسي، وذلك ليتمكن الطلاب من الاستفادة من جميع المناهج الدراسية بشكل أكثر كفاءة وتميز.
الاجازات المتبقية للعام الدراسي 1446
أكدت وزارة التعليم السعودية أن الطلبة هذا العام يحصلون على 10 إجازات متنوعة بعدد أيام محدد لكل عطلة، وأكدت الوزارة أن عدد أيام الإجازات 71 يوم إجازة، وبعد حصول الطلبة على عطلتين رسميتين خلال الفصل الدراسي الأول قد أعلنت الوزارة من خلال منصة إكس عبر حساب “وكالة تعليق الدراسة” عن تفاصيل الإجازات المتبقية في العام الدراسي الحالي 1446، والتي يتبقى منها نحو 68 يوم إجازة، وهم يلي:
- عطلة الخريف تسعة أيام تبدأ من تاريخ 8 نوفمبر 2024
- عطلة نهاية أسبوع مطولة لمدة يومين 11/ 12 ديسمبر 2024
- إجازة منتصف الفصل الثاني مدتها تسعة أيام من تاريخ 3 يناير 2025.
- عطلة يوم التأسيس والشتاء مدتها 12 يوم بداية من تاريخ 24 فبراير 2025.
- عطلة عيد الفطر المبارك مدتها 18 يوم بداية من تاريخ 20 مارس 2025.
- عطلة نهاية أسبوع مطولة مدتها يومين 4/5 مايو 2025.
- عطلة عيد الأضحى المبارك مدتها 16 يوم بداية من تاريخ 30 مايو 2025.
التقويم الدراسي 1446
أعلنت وزارة التعليم من خلال جدول التقويم الدراسي 1446/1447 عن عودة المعلمين والمشرفين الإداريين قبل عودة الطلاب للمدارس وكان ذلك في تاريخ 29 محرم و7 صفر 1446، بعد ذلك عودة الطلاب مع بداية الفصل الدراسي الأول يوم الأحد 14 صفر الذي وافق 18 أغسطس 2024، وعبر جدول التقويم الدراسي يتم التعرف على بداية ونهاية الثلاث فصول الدراسية ويكون ذلك على النحو التالي:
- ينتهي الفصل الدراسي الأول يوم 5 جمادى الأول 1446 الموافق 7 نوفمبر 2024.
- العودة لمقاعد الدراسة مع الترم الثاني يوم 15 جمادى الأولى 1446 الموافق 17 نوفمبر 2024.
- تنتهي الدراسة الفعلية للفصل الدراسي الثاني يوم 21 شعبان 1446 الموافق 20 فبراير 2025.
- يبدأ الفصل الدراسي الثالث والأخير مع بداية 2 رمضان 1446 الموافق 2 مارس 2025.
- تنتهي الدراسة الفعلية في الترم الثالث يوم 1 محرم 1447 الموافق 26 يونيو 2025.
